11月28日◈★ღ◈，首届GES未来教育大会在北京召开◈★ღ◈。本次大会邀请了全球范围内300多位教育行业重量级嘉宾参与◈★ღ◈。国务院发展研究中心主任李伟◈★ღ◈、教育部副部长杜占元发表了开场致辞◈★ღ◈，北京师范大学校长董奇◈★ღ◈、好未来总裁白云峰等嘉宾发表了主题演讲◈★ღ◈。

　　作为国内领先教育企业的代表◈★ღ◈，好未来总裁白云峰在大会上发表《连接世界连接未来》主题演讲◈★ღ◈。演讲中女王信息◈★ღ◈，白云峰回顾好未来的发展历程◈★ღ◈，结合自身经历分享了自己对于孩子成长发展所需能力的思考◈★ღ◈。同时◈★ღ◈，白云峰表示◈★ღ◈，互联网◈★ღ◈、大数据及AI人工智能等先进技术的合理应用◈★ღ◈，不仅能够帮助实现教育普惠◈★ღ◈、促进教育均衡发展◈★ღ◈，更将助力中国教育的变革◈★ღ◈，让中国教育走向世界◈★ღ◈、连接未来◈★ღ◈。

　　人类社会之所以伟大◈★ღ◈，是因为人类社会在面临灾害和困难时◈★ღ◈，从未停止过思考◈★ღ◈、从来没有止步不前◈★ღ◈。“我们一直在尝试以新的方法◈★ღ◈、新的生产工具◈★ღ◈，去解决生活中的各种困难◈★ღ◈。”白云峰在演讲中表示◈★ღ◈，这也是好未来(学而思)诞生◈★ღ◈，并不断用科技驱动自身发展的原动力◈★ღ◈。从2003年创始至今◈★ღ◈，好未来从K12领域扩展到0-24岁的领域◈★ღ◈，从学科类的学习扩展到数字类的学习◈★ღ◈，从教学内容的供应者扩展成为教学系统和解决方案的供应者◈★ღ◈，从教育本身扩展到教育公益事业◈★ღ◈，已经成长为一家综合性的教育科技集团◈★ღ◈。

　　放眼未来30年的中国教育◈★ღ◈，如何培养学生迎接未来社会全新挑战的各项能力？白云峰表示◈★ღ◈，教育从业者在关注基础教育的一致性外◈★ღ◈，更应探索教育未来的多元化◈★ღ◈。基于好未来14年以来在教学教研等方面的实践经验◈★ღ◈，白云峰提出◈★ღ◈，在学生的成长模型中◈★ღ◈，知识力◈★ღ◈、学习力◈★ღ◈、思考力十分重要◈★ღ◈。一直以来◈★ღ◈，中国的基础教育在知识力的培养上成果显著◈★ღ◈，而伴随着全球化浪潮的推动和“AI+”的新时代背景◈★ღ◈，学习力和思考力或将成为学生成长发展的核心价值◈★ღ◈。

　　2016年初◈★ღ◈，《21世纪中国学生发展核心素养》的颁布◈★ღ◈，明确了新时代学生所应具备的核心品格与关键能力◈★ღ◈。在分享了好未来对于孩子成长发展的诸多思考◈★ღ◈、对于提升教育从业者和教育机构发展变革的诸多探索后◈★ღ◈，提出了好未来对学生“受益一生的能力”的思考——未来学生应具备六大能力◈★ღ◈：阅读能力◈★ღ◈、沟通能力◈★ღ◈、探索能力◈★ღ◈、抽象性思维◈★ღ◈、创造性思维和思辨性思维◈★ღ◈。“悉心培养学生‘受益一生的能力’◈★ღ◈，帮助每一个孩子成长为拥有健康人格与关键能力的人才jdb电子app下载◈★ღ◈，是好未来过去践行◈★ღ◈、当下坚守◈★ღ◈、未来期待实现的目标与心愿◈★ღ◈。”白云峰表示◈★ღ◈。

　　2016年3月◈★ღ◈，“人工智能”被写入《“十三五”规划纲要》;今年7月◈★ღ◈，《新一代人工智能发展规划》出台◈★ღ◈，至此◈★ღ◈，人工智能正式上升至国家战略高度◈★ღ◈。在“AI+”的全新时代背景下◈★ღ◈，国内教育企业开始探索运用人工智能◈★ღ◈、大数据等教育科技发展的积极力量◈★ღ◈。

　　作为自成立开始便重视互联网基因的民办教育先行者◈★ღ◈，好未来始终在思考◈★ღ◈，如何“用科技推动教育进步”jdb电子app下载◈★ღ◈，让每一个孩子都能获得高品质的学习体验◈★ღ◈。 “魔镜系统”在“双师课堂”上的场景运用◈★ღ◈，好未来不断尝试解决为优质教育资源赋能◈★ღ◈、推动教育均衡化◈★ღ◈、实现教学个性化的课题◈★ღ◈。“人工智能将引导教师把更多注意力放在孩子的能力培养上◈★ღ◈，而非知识的传授◈★ღ◈。在人工智能时代◈★ღ◈，我们的课堂能够更精细◈★ღ◈、更精准的理解学生◈★ღ◈。”白云峰在演讲时表示◈★ღ◈。

　　全球化背景下◈★ღ◈，业务的全球化必然带来人才的全球化◈★ღ◈，而人才的全球化必然带来教育的全球化◈★ღ◈。对此◈★ღ◈，白云峰提出两点建议◈★ღ◈：其一◈★ღ◈，教育进步要走在产业变革前面;其二◈★ღ◈，技术的进步是解决教育普惠更好的方式◈★ღ◈，人工智能等科学技术的合理运用◈★ღ◈，可以更好的拓宽中国教育的广度与深度◈★ღ◈，为解决中国教育资源不均衡化发挥积极作用◈★ღ◈。在政府◈★ღ◈、学校◈★ღ◈、社会办学力量和教育科技机构的携手努力下◈★ღ◈，中国教育将迎接更好的未来◈★ღ◈。

　　非常荣幸好未来能够受邀参与这样一场全球瞩目的未来教育大会◈★ღ◈。我们是一个很年轻的团队女王信息◈★ღ◈，自成立以来一直在进行中国基础教育底层的思考和实践jdb电子app下载◈★ღ◈，在过程当中发现了很多中国基础教育的优势◈★ღ◈，同时也探索到中国基础教育发展变革的更多可能性◈★ღ◈。这一次◈★ღ◈，我们是以一种学习的心态参加未来教育的研讨◈★ღ◈，如果今天我们对于教育的思考◈★ღ◈，会影响30年之后中国教育的未来;如果我们思考的深度和宽度◈★ღ◈，会影响到未来中国的中小学生◈★ღ◈，那么我们觉得这一切都是神圣而有意义的◈★ღ◈。

　　首先向国内外的嘉宾友人介绍一下好未来◈★ღ◈。好未来的前身叫“学而思”◈★ღ◈，学而思诞生于2003年◈★ღ◈，那一年我们正和我们的国家共同经历着一场考验——非典◈★ღ◈。那段时间◈★ღ◈，中小学生不能去学校上课◈★ღ◈，只能在家里学习◈★ღ◈。于是有一群北京的中小学生们思考了一个问题——有没有什么方法可以让我们在家也像在学校一样学习？由此◈★ღ◈，他们想到用上网的方式◈★ღ◈，通过登录互联网◈★ღ◈，开始了自学的过程◈★ღ◈。

　　与此同时◈★ღ◈，在北大和清华高校里有一群大学生◈★ღ◈，他们在寝室里也不能外出◈★ღ◈。于是他们在网上建立了网站◈★ღ◈，建立了基础教育的论坛◈★ღ◈，利用自己的闲余时间◈★ღ◈，给这些在家上网学习的中小学生们进行答疑◈★ღ◈。

　　我在想◈★ღ◈，人类社会之所以伟大◈★ღ◈，是因为人类社会在面临困难和阻碍时从来没有停止思考◈★ღ◈，没有止步不前◈★ღ◈，我们一直在尝试以新的方法和生产工具来解决新问题◈★ღ◈。

　　7年之后◈★ღ◈，那群当初想到在家上网学习的学生最终考取了北大◈★ღ◈、北师大◈★ღ◈、港大◈★ღ◈，还有一些学生去了国外深造学习◈★ღ◈。14年前的思考女王信息◈★ღ◈，决定了他们学习的未来◈★ღ◈。

　　对于好未来而言◈★ღ◈，我们的前身叫学而思◈★ღ◈，因为我们一直在坚持学习和思考◈★ღ◈。事实上◈★ღ◈，2003年也是在线教育的萌芽和初期◈★ღ◈，好未来就是在那时埋下了互联网教学基因的种子◈★ღ◈。

　　同样在7年之后◈★ღ◈，2010年◈★ღ◈，好未来正式成立学而思网校;又过了7年之后◈★ღ◈，2017年◈★ღ◈，学而思网校的学生已经遍布30多个地区◈★ღ◈。

　　从2003年到2017年◈★ღ◈，我讲述了学而思诞生的故事◈★ღ◈，也是好未来成长的故事◈★ღ◈。14年的时间◈★ღ◈，伴随着中国基础教育的发展和壮大◈★ღ◈，伴随着客户和家长的需求◈★ღ◈，学而思从一颗小的种子◈★ღ◈，成长为今天这样一颗大树◈★ღ◈。大家可以发现◈★ღ◈，从学而思到好未来的发展过程中◈★ღ◈，我们一直在探索科技在实现教育方式变革的可能性◈★ღ◈。

　　今天的好未来◈★ღ◈，从K12领域扩展到0-24岁的领域◈★ღ◈，从学科类的学习扩展到数字类的学习◈★ღ◈，从教学内容的供应者扩展成为教学系统和解决方案的供应者◈★ღ◈，从教育本身扩展到教育公益事业◈★ღ◈，一直走到今天这样一家综合性的教育科技集团◈★ღ◈。

　　过去10年对于科学技术的思考◈★ღ◈，铸就了今天这样一家具有互联网基因的教育企业好未来◈★ღ◈。所以我们坚信◈★ღ◈，我们今天对于人工智能等新科技的思考◈★ღ◈，在未来10年乃至30年之后◈★ღ◈，会铸就一个能够为中国教育发展作出更多贡献的教育◈★ღ◈、科技企业——好未来◈★ღ◈。

　　好未来发展至今已经有三万多名员工◈★ღ◈，这三万多员工之中很大一部分还有另外一个身份——为人父◈★ღ◈、为人母◈★ღ◈。我也不例外◈★ღ◈，除了是一名教育工作者之外◈★ღ◈，我也是一位普通的父亲◈★ღ◈。

　　因此◈★ღ◈，我和我们的员工一直在思考◈★ღ◈，我们应该怎样培养孩子◈★ღ◈，才能让孩子拥有健康的人格与美好的人生？我们应该培养出孩子怎样的能力◈★ღ◈，才能让孩子更能迎接未来世界变化和挑战？带着这些思考◈★ღ◈，我们和员工之间◈★ღ◈、我们与同行业之间甚至行业之外的一些优秀伙伴◈★ღ◈，都在不断进行交流与探索◈★ღ◈。

　　当时◈★ღ◈，学校老师布置了一个题目◈★ღ◈，叫做“你未来想成为什么样的人？”我问他◈★ღ◈，你打算怎么回答这个问题？他说◈★ღ◈：“爸爸◈★ღ◈，我想成为一个Baseball Player(棒球运动员)◈★ღ◈。”我一听很惊讶◈★ღ◈，因为大家都知道棒球在中国远没有乒乓球那么普及和热门◈★ღ◈，是很小众的一项运动◈★ღ◈。

　　于是我问他◈★ღ◈，你有没有其他的选择和爱好？他回答我说◈★ღ◈，除了棒球之外◈★ღ◈，我想成为考古学家◈★ღ◈，我相信中国千万的家长跟我那个时候的心情应该是一样的◈★ღ◈，因为我们习惯性地会去担心◈★ღ◈，自己的孩子在中国竞争激烈的社会环境之下◈★ღ◈，是否能够获得社会的认可◈★ღ◈、是否能够获得更好的资源和发展机会？考古学是神圣并且非常有价值的◈★ღ◈，但在中国◈★ღ◈，考古学还是一个相对冷门的专业◈★ღ◈，因此更多家长更愿意让孩子学数学◈★ღ◈、计算机◈★ღ◈、金融等◈★ღ◈，从而在日后进入更具发展前景的职业◈★ღ◈。所以我依然不死心◈★ღ◈，我问了他第三个问题◈★ღ◈，除了考古和棒球◈★ღ◈，你还有没有其他的爱好？他看着我就不说话了◈★ღ◈。

　　我从这件事情得到了反思女王信息◈★ღ◈，作为中国的普通家长jdb电子app下载◈★ღ◈，我们关心孩子的未来◈★ღ◈，我们担心孩子在激烈的竞争中失去工作机会◈★ღ◈，在未来工作过程中可能受到伤害◈★ღ◈，这些担心都是正常的◈★ღ◈。但我们有时可能会忘了◈★ღ◈，孩子想成为怎样的自己◈★ღ◈。

　　半年多之后◈★ღ◈，我又看到了一篇TED演讲◈★ღ◈，这个演讲的标题是◈★ღ◈：长大以后◈★ღ◈，我希望成为一个健康和快乐的人◈★ღ◈。这个演讲带给我非常大的震撼◈★ღ◈。

　　看完这个演讲之后女王信息◈★ღ◈，当我再次思考孩子的发展◈★ღ◈、中国教育的发展◈★ღ◈，我问自己◈★ღ◈，为什么我不去跟我的孩子聊聊◈★ღ◈，你为什么想成为棒球运动员◈★ღ◈，你从棒球运动中学到了什么◈★ღ◈。后来我在跟他妈妈的交流过程中发现◈★ღ◈，他喜欢棒球只是源于他的启蒙老师对他的鼓励和引导◈★ღ◈，我才突然意识到◈★ღ◈，原来一个启蒙老师对于孩子心灵成长会产生如此重大的作用力◈★ღ◈，原来“老师”这个称谓在孩子心中是这么神圣◈★ღ◈。即使我作为一个父亲的身份◈★ღ◈，也远远没有一个老师的身份对孩子的影响力大◈★ღ◈。

　　我想探讨的第二个问题是◈★ღ◈，当我看到儿子在教练的鼓励下◈★ღ◈，在从事棒球这个运动的时候◈★ღ◈，从来不喊苦◈★ღ◈、不喊累◈★ღ◈，能够面对失败并充满了团队精神◈★ღ◈，我在想◈★ღ◈，其实在运动的过程当中◈★ღ◈，孩子就慢慢地感受到了团队精神◈★ღ◈、为一件事情全力以赴的精神◈★ღ◈、勇于面对失败的精神等很多宝贵的品质◈★ღ◈。

　　那么◈★ღ◈，当我们再回过头来思考今天中国的教育◈★ღ◈，思考孩子们未来的成长方式◈★ღ◈，是不是应该除了关注基础教育的一致性外◈★ღ◈，关注未来教育的多元化◈★ღ◈，这值得我们认真思考◈★ღ◈。

　　而经过我们和教育专家学者的沟通探索jdb电子app下载◈★ღ◈，我们发现在中国基础教育的发展过程中◈★ღ◈，有“三力”在学生成长过程中非常有价值◈★ღ◈，我把它称之为“学习力”◈★ღ◈、“思考力”和“知识力”女王信息◈★ღ◈。

　　目前◈★ღ◈，中国的基础教育在“知识力”上处于全球领先的位置◈★ღ◈，英国和美国也曾号召向中国学习基础教育◈★ღ◈。举个例子◈★ღ◈，在2009和2010年PISA综合能力测试中◈★ღ◈，中国孩子都拿到了第一名◈★ღ◈。在2015年年底的PISA的测试中◈★ღ◈，中国孩子在数学◈★ღ◈、科学◈★ღ◈、阅读三个领域中名列前茅◈★ღ◈。

　　还有另外一个案例◈★ღ◈，美国教授曾经做过一个大样本测试◈★ღ◈，他问全球几十个国家的小学生◈★ღ◈，1/3-1/4=？美国学生只有27%做对了这道题◈★ღ◈，而日本有65%◈★ღ◈，韩国有87%◈★ღ◈，中国有93.6%◈★ღ◈。这说明◈★ღ◈，在改革开放的30年过程中◈★ღ◈，中国的基础教育取得了显著成就◈★ღ◈。

　　但是◈★ღ◈，我们依然会从中发现中国基础教育的问题◈★ღ◈。在整个2005年PISA测试中◈★ღ◈，中国孩子数学排在全球第6位◈★ღ◈，科学排在全球的第10位◈★ღ◈，而阅读只排在全球第27位◈★ღ◈。这反映出中国孩子在知识力以外◈★ღ◈，可能还欠缺学习力◈★ღ◈、思考力等重要的素养和能力◈★ღ◈。

　　在未来的30年时间里◈★ღ◈，人工智能会对教育行业产生很大的影响和变化◈★ღ◈，它会影响到知识力的问题◈★ღ◈。在所有背诵◈★ღ◈、计算和考试类相关的领域◈★ღ◈，人脑可能比不上电脑◈★ღ◈。“吟唱唐诗三百首◈★ღ◈，不会作诗也会读”◈★ღ◈，而现在的语文课堂里◈★ღ◈，很多孩子会说◈★ღ◈，老师你应该了解这个诗背后的含义◈★ღ◈，因为孩子可以查百度文库◈★ღ◈，认为百度文库是一个更加聪明的老师◈★ღ◈。

　　在计算过程中◈★ღ◈，人脑很多时候其实都不如电脑◈★ღ◈，甚至在高考过程中都很难超过高考机器人◈★ღ◈。去年◈★ღ◈，机器人在高考中考了134分◈★ღ◈，而优秀学生的联队考了135分◈★ღ◈，仅仅高出1分◈★ღ◈。更不用说最近的AlphaGo◈★ღ◈。

　　所以◈★ღ◈，我们要思考在未来10年-30年的中国教育中◈★ღ◈，我们到底应该构建学生的哪些能力◈★ღ◈，来面对未来社会的发展和挑战？我认为◈★ღ◈，知识力看起来非常有可能被人工智能和科技所替代◈★ღ◈，而学习力和思维力才可能是未来学习的核心价值◈★ღ◈。学习力是指阅读能力◈★ღ◈、沟通能力和探究能力◈★ღ◈，思维力是指抽象性思维◈★ღ◈、创造性思维和思辩性思维◈★ღ◈，这些能力◈★ღ◈、思维可能是未来指导中国基础教育◈★ღ◈、学生培养模型的方向◈★ღ◈。

　　我们在研究的过程中发现◈★ღ◈，思考力和学习力将构建未来学习的主要环节◈★ღ◈，好未来也提出了“受益一生的能力”作为未来10年-30年培养学生前进的方向◈★ღ◈。

　　而人工智能和科技到底将会为教育带来怎样的变化？在未来的教育中人还可以参与哪些环节？在牛津大学基于365个行业的分析和调研中◈★ღ◈，我们发现教育是最不容易被人工智能所替代的◈★ღ◈。

　　在好未来的探索过程中◈★ღ◈，我们发现在课堂环境中◈★ღ◈，可以用ITS(智能教学系统)和IPS(智能练习系统)实现个性化学习◈★ღ◈。学而思的魔镜系统(表情识别技术)能够关注课堂当中每个学生的即时反应和获取知识的角度◈★ღ◈。事实上◈★ღ◈，行业中的语音识别系统也代替了原有的传统听力方式◈★ღ◈。

　　我认为人工智能时代◈★ღ◈，教师会更多地关注孩子的能力培养◈★ღ◈，而非知识的传授◈★ღ◈。我同样认为◈★ღ◈，在人工智能时代◈★ღ◈，课堂能够更精细◈★ღ◈、更精准的了解学生◈★ღ◈，从而实现5000年前孔子说到的因材施教◈★ღ◈。

　　今天◈★ღ◈，中国的产业正逐渐全球化发展◈★ღ◈，这必然带来人才的全球化发展◈★ღ◈，而人才全球化发展必然会带来教育的全球化发展◈★ღ◈。今年◈★ღ◈，党的十九大报告中提出坚持和平发展道路◈★ღ◈，推动构建人类命运共同体◈★ღ◈，这一全球化的“中国智慧”将引导国际社会达到开放发展◈★ღ◈、合作共赢的新境界◈★ღ◈。

　　好未来在整个实践的过程当中◈★ღ◈，我们也在秉承着走出去◈★ღ◈、引进来的方式◈★ღ◈，希望帮助学生创造一个更好的未来◈★ღ◈，这也是我们与MIT实验室进行科学编程的合作◈★ღ◈、与牛津大学◈★ღ◈、剑桥大学等还未优秀企业实现优质教育资源的合作和连接的初衷◈★ღ◈。好未来希望为中国的中小学生提供更好的教学产品◈★ღ◈。我们知道◈★ღ◈，人类发展过程中经历了三次重要的革命◈★ღ◈，农业革命造成了农业文明◈★ღ◈，工业革命造成了工业文明◈★ღ◈，能源革命造成了信息文明◈★ღ◈。而每一次社会生产力在推动的过程当中◈★ღ◈，都伴随着教育模式的变革jdb电子app下载◈★ღ◈。

　　在5000年之前的农业文明时代◈★ღ◈，教育关系是一对一的师徒帮带制;工业文明时代实现了教学标准化◈★ღ◈，以解决人类学习和成长的问题;如今我们已经来到了信息文明的时代◈★ღ◈，在这种时代背景下◈★ღ◈，我们又该以何种教育方式◈★ღ◈，来引领中国教育和世界教育的未来？

　　过去20年◈★ღ◈，我们向世界证明了“中国制造”的实力◈★ღ◈。如今◈★ღ◈，我们更希望做到“中国创造”女王信息◈★ღ◈，我们今天思考教育的学习方式◈★ღ◈，将会决定中国教育未来30年的走向◈★ღ◈，我们希望在“Made in China”的基础上◈★ღ◈，还能实现“Education in China”jdb电子app下载◈★ღ◈。未来◈★ღ◈，对于我们的教育将走向何方◈★ღ◈，我有两个思考◈★ღ◈：

　　一◈★ღ◈、教育的变革一定要走在产业变革前面◈★ღ◈。教育是一个十年树木◈★ღ◈、百年树人的行业◈★ღ◈，我们今天播下的种子◈★ღ◈，不会在今天发芽女王信息◈★ღ◈、长大◈★ღ◈，而是会在20年◈★ღ◈、30年之后收获中国教育的未来◈★ღ◈。

　　二◈★ღ◈、技术进步是解决教育普惠问题的有效方式◈★ღ◈。我从未看到生产力的发展和变化过程当中◈★ღ◈，带来了很多的人类退步◈★ღ◈，事实上有人会说◈★ღ◈，它会带来一些失业◈★ღ◈，比如说工业文明的时候◈★ღ◈，铁路的修建码头工人失业了◈★ღ◈。但不会说因为电商的出现◈★ღ◈，实体经济受到了影响◈★ღ◈。但是事实上◈★ღ◈，技术进步的本质是降低生产成本◈★ღ◈，提高生产效率◈★ღ◈，用更好的方式去普及中国教育的广度◈★ღ◈、深度◈★ღ◈。所以我认为教育的进步◈★ღ◈，才是真正解决中国教育资源不均衡化◈★ღ◈、实现教育普惠化最好的方式◈★ღ◈。

　　我更加愿意相信◈★ღ◈，今天的中国是一个最好的时代◈★ღ◈。我希望在政府的领导下◈★ღ◈，在学校◈★ღ◈、社会办学力量和教育科技机构的共同参与下◈★ღ◈，我们一起携手迎接更好的未来◈★ღ◈。jdbAPP官网◈★ღ◈，jdb电子试玩平台◈★ღ◈。JDB电子入口◈★ღ◈，